Bruno Devauchelle : nos enfants et l’éducation au numérique

 » L’éducation au numérique ne peut se limiter aux maîtrises des techniques ou des usages, ou encore de l’analyse des médias, mais elle doit aussi s’orienter vers un travail de « posture », de conscience de soi et de son environnement. Nous avons là un front nouveau qui s’ouvre et les éducateurs sont appelés à y travailler. » Bruno Devauchelle revient sur le débat instruction / éducation en montrant comment le numérique et ses pratiques ont déplacé les bornes.

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Les décodeuses du numérique

Le grand public n’imagine pas le nombre de domaines concernés par le « numérique ». De plus a priori les métiers du numérique, comme tous les domaines des mathématiques, sont plus destinés aux garçons. Pour battre en brèche cette idée, Léa Castor illustratrice et auteur croque, avec Célia Esnoult et Laure Thiébault, dans cette bande dessinée, douze portraits de chercheurs du CNRS, toutes dans des branches différentes : interface humain-machine, robotique, analyse d’images ou de sons, cybersécurité… Toutes ces recherches sont en lien avec les grands enjeux liés au réchauffement climatique et à la santé, la biologie, la protection des données personnelles. Ce sont des portraits très vivants, de femmes passionnées qui expliquent leurs parcours et leur travail de chercheuse, les méthodes, les outils et leurs objectifs. Chercheuse en « green computing » pour une informatique plus verte, Bioinformaticienne pour structurer au mieux les données des biologistes et des médecins… Cette BD sera un guide précieux pour encourager et guider les jeunes filles dans les carrières du « numérique ». Elle est disponible sur https://ins21.cnrs.fr/les-decodeuses-du-numerique.

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L’enfant à l’ère de la société numérique : entre défis et opportunités ? Un enjeu majeur pour les politiques éducatives

Le monde connecté est devenu réalité… Vecteur d’opportunités exceptionnelles, la société numérique renouvelle les relations culturelles, sociales, politiques et démocratiques pour l’indi- vidu comme pour le collectif. Plus qu’un simple réseau d’échanges, ces nou- veaux outils et espaces digitaux bousculent le rapport à l’information et à la connaissance, les modes de réflexion, de participation et de création…

La prise en compte du numérique dans le service public d’éducation constitue une révolution culturelle qui invite à le considérer comme un « fait social total », dans le sens où il interroge les relations à soi et aux autres, mais aussi l’accès à l’information, aux savoirs et aux apprentissages.

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Renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique

S’il est évident que l’omniprésence du numérique et l’avènement des plateformes et des réseaux sociaux transforment nos sociétés, plusieurs évolutions marquantes ces dernières années renforcent l’urgence d’une mobilisation et d’une responsabilisation tant individuelles que collectives. La liberté d’expression et ses limites trouvent un nouveau cadre de déploiement avec l’influence croissante du numérique dans toutes les dimensions de la vie humaine.

Voir le rapport d’un groupe d’experts pour le ministre de l’éducation nationale