Laïcité : comment les enfants la perçoivent-ils ?

Comme après les attentats de Charlie Hebdo, l’assassinat de Samuel Paty a suscité son lot de propositions pour renforcer l’enseignement de la laïcité à l’école : le président du groupe « Les Républicains » à l’Assemblée nationale, Damien Abad, a notamment réclamé l’instauration de « cours sur les valeurs de la République et la laïcité », sanctionnés par une épreuve obligatoire au brevet des collèges, ainsi qu’une « épreuve de laïcité dans le concours d’enseignant ».

Mais qu’en est-il vraiment des connaissances des enfants sur ce principe républicain qui garantit la neutralité de l’État et des agents en matière de convictions religieuses ?

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Être connecté·e en colonie de vacances, usages du smartphone à l’adolescence

Les colonies de vacances constituent des lieux et des moments d’entre-soi pour les jeunes qui profitent de vacances loin de leur environnement quotidien. Depuis quelques années, l’arrivée massive du numérique au sein des séjours, facilitée par l’équipement des jeunes en téléphone portable, questionne les professionnel·le·s de l’animation. Comment préserver les spécificités de ces séjours de vacances quand les jeunes ont la possibilité de contacter ami·e·s et parents tout au long du séjour ? Comment créer et maintenir un esprit collectif au sein de la colonie de vacances tout en laissant les jeunes utiliser leur smartphone ?

Les professionnel·le·s de l’animation se sont emparé·e·s de ces questions et les enjeux du numériques en colonie de vacances prennent peu à peu une place spécifique au sein des formations au brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA).

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Nouvelle campagne Provox « Participation, Émancipation, Transformation »

Il y aura six webinaires différents entre le 27 janvier 2021 et le 14 avril 2021. Chacun peut créer son parcours en fonction des thématiques qui l’intéressent, tous les webinaires sont sur inscription mais sans conditions particulières. Les webinaires s’inscrivent bien dans le temps plus long de la 8eme campagne Provox, il s’agit de la première étape : l’appropriation du sujet en vue de se préparer au festival Provox qui aura lieu fin mai 2021.

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Pourquoi il ne faut pas priver les ados de leurs écrans

Les réseaux sociaux pour les filles, les jeux vidéo pour les garçons ? Pas si vite ! Une enquête auprès de 2 475 collégiens bretons met à mal certaines idées reçues sur le rapport que nos ados entretiennent avec les écrans. Et révèle le rôle essentiel du numérique dans la construction de leur identité. Sur leurs smartphones, les ados utilisent les réseaux sociaux surtout pour discuter et se divertir. Une pratique qui a des effets positifs sur leur bien-être et leur vie sociale, contrairement à ce que craignent souvent les parents. Les résultats d’une enquête sur le rapport des 12-13 ans aux écrans bouleversent ainsi certaines idées reçues sur les usages du numérique chez les jeunes. Réalisée en 2019, auprès de 2 475 élèves de 5e, dans 25 collèges bretons, publics et privés, l’étude a été conduite par Rozenn Décret-Rouillard, maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation à l’université Rennes 2 (Ille-et-Vilaine), avec l’association Camp’TIC de Lorient (Morbihan) et cinq élèves de licence 3 en sciences de l’éducation.

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La participation associative des jeunes en Italie et en France

Une recherche portée par l’INJEP et l’Université de la Vallée d’Aoste en partenariat avec l’Université Paris Descartes et le CERLIS-CNRS UMR 8070.
Cet ouvrage analyse la participation associative des jeunes en Italie et en France dans le contexte européen contemporain. Après en avoir dessiné les caractéristiques principales, cette recherche approfondit les questions suivantes : les inégalités sociales qui conditionnent la participation politique sont-elles encore effectives dans la participation associative ? Les jeunes perçoivent-ils les associations comme des espaces d’expérimentation politique alternatifs à la politique traditionnelle ?

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