Les colonies de vacances constituent des lieux et des moments d’entre-soi pour les jeunes qui profitent de vacances loin de leur environnement quotidien. Depuis quelques années, l’arrivée massive du numérique au sein des séjours, facilitée par l’équipement des jeunes en téléphone portable, questionne les professionnel·le·s de l’animation. Comment préserver les spécificités de ces séjours de vacances quand les jeunes ont la possibilité de contacter ami·e·s et parents tout au long du séjour ? Comment créer et maintenir un esprit collectif au sein de la colonie de vacances tout en laissant les jeunes utiliser leur smartphone ?
Les professionnel·le·s de l’animation se sont emparé·e·s de ces questions et les enjeux du numériques en colonie de vacances prennent peu à peu une place spécifique au sein des formations au brevet d’aptitude aux fonctions d’animateur (BAFA).
Il y aura six webinaires différents entre le 27 janvier 2021 et le 14 avril 2021. Chacun peut créer son parcours en fonction des thématiques qui l’intéressent, tous les webinaires sont sur inscription mais sans conditions particulières. Les webinaires s’inscrivent bien dans le temps plus long de la 8eme campagne Provox, il s’agit de la première étape : l’appropriation du sujet en vue de se préparer au festival Provox qui aura lieu fin mai 2021.
Les réseaux sociaux pour les filles, les jeux vidéo pour les garçons ? Pas si vite ! Une enquête auprès de 2 475 collégiens bretons met à mal certaines idées reçues sur le rapport que nos ados entretiennent avec les écrans. Et révèle le rôle essentiel du numérique dans la construction de leur identité. Sur leurs smartphones, les ados utilisent les réseaux sociaux surtout pour discuter et se divertir. Une pratique qui a des effets positifs sur leur bien-être et leur vie sociale, contrairement à ce que craignent souvent les parents. Les résultats d’une enquête sur le rapport des 12-13 ans aux écrans bouleversent ainsi certaines idées reçues sur les usages du numérique chez les jeunes. Réalisée en 2019, auprès de 2 475 élèves de 5e, dans 25 collèges bretons, publics et privés, l’étude a été conduite par Rozenn Décret-Rouillard, maîtresse de conférences en Sciences de l’éducation et de la formation à l’université Rennes 2 (Ille-et-Vilaine), avec l’association Camp’TIC de Lorient (Morbihan) et cinq élèves de licence 3 en sciences de l’éducation.
Une recherche portée par l’INJEP et l’Université de la Vallée d’Aoste en partenariat avec l’Université Paris Descartes et le CERLIS-CNRS UMR 8070.
Dans une démarche interdisciplinaire, le MOOC “La petite culture numérique : le développement du tout-petit à l’ère numérique” réunit de nombreux acteurs et actrices de la petite enfance (chercheur•e•s, professionnel.le.s de petite enfance, designers, acteurs et actrices politiques, etc). En cinq épisodes, ce MOOC questionne la relation du jeune enfant à la culture numérique et encourage l’éveil de l’esprit critique de chacun.e autour d’un sujet encore en pleine exploration. Plus qu’un simple partage de connaissances, il s’agit de créer avec tou.te.s les participant.e.s une communauté apprenante de la petite enfance au XXIè siècle.