Publiés dans le Journal of Experimental Child Psychology, ces travaux mettent en évidence les bénéfices de l’écriture manuscrite, à une période où le numérique s’impose de plus en plus dans les écoles. Pour mener leur recherche, les scientifiques ont enseigné à une cinquantaine d’enfants de 5 à 6 ans neuf lettres des alphabets géorgien et arménien (qu’ils ne maîtrisent donc absolument pas) et seize mots inventés avec ces lettres, en utilisant soit l’écriture manuelle, soit des claviers.