Le CEMI lance un nouvel appel. Face à la multiplication des campagnes de désinformation, à la défiance envers les institutions et à l’urgence démocratique soulignée notamment par la Commission européenne dans le cadre du projet de « bouclier démocratique », Nathalie Sonnac appelle à une transformation structurelle ambitieuse : la création de nouvelles instances nationales pour l’éducation aux médias et à l’information.
Catégorie : Activités – Pégagogie
A-t-on vraiment raté le numérique éducatif ?
« Ce n’est pas la pédagogie qui est mise à mal, c’est d’abord l’organisation enseignante et son autorité. Il va falloir repenser les rôles, les tâches, les activités, alors la pédagogie saura accompagner et donner sa juste place au numérique » écrit Bruno Devauchelle. 40 ans de numérique éducatif ou plutôt du « numérique dans l’enseignement », alors ? interroge-t-il dans sa chronique. Petit regard dans le rétroviseur et analyses. Pour lui, « il n’y a pas de « pédagogie numérique », mais une pédagogie dans un contexte numérisé » : « l’IA se généralisant, il faut se ressaisir ! »
L’innovation pédagogique
Comme toute construction humaine, les systèmes éducatifs évoluent. Mais qu’en est-il, au niveau de la pédagogie ?
Est-ce qu’on innove réellement ?
Est-ce qu’on innove réellement ?
Certes, la hiérarchie valorise l’innovation et le terrain s’y emploie souvent avec un volontarisme sincère. Mais là où les uns voient de l’innovation, d’autres parlent d’adaptation. Et on a parfois tendance à nous présenter comme « innovantes » des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.