l’Observatoire national de la protection de l’enfance

L’association des missions d’observation quantitative, de promotion des bonnes pratiques et de soutien à la recherche qui caractérise l’ONPE est unique en Europe. Si l’on retrouve certains de ces axes au sein d’instances étrangères, comme l’Observatoire suisse de la mal-traitance envers les enfants, l’Observatoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à la jeunesse (Oejaj), en Belgique, ou encore le Deutsches Institut für Jugendhilfe und Familienrecht (Dijuf), en Allemagne, seul l’ONPE (Observatoire national de la protection de l’enfance) présente la particularité d’associer ces trois dimensions d’analyse.

Bénévolat : qui sont ces jeunes Français qui s’engagent ?

Aujourd’hui, de plus en plus de jeunes Français décident de donner de leur temps à des associations en tant que bénévoles. Un engagement parfois né d’un déclic. D’autres fois, poussé par un projet, philosophique ou professionnel. Mais presque toujours motivé par l’idéal d’un monde un peu meilleur.  Témoignages croisés.

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Vous avez moins de 25 ans, le sentiment de défendre une cause, ou vous avez une activité militante ? Racontez-le

Le militantisme a-t-il disparu ou a-t-il changé de nature ? Des jeunes défendent-ils encore, d’une façon ou d’une autre, des idées qui leur tiennent à cœur ? Vous vous battez pour « changer le monde » ou pour une cause spécifique, en vous efforçant de partager vos convictions. Racontez-nous votre expérience et dites-nous quel regard vous portez sur le militantisme d’aujourd’hui.

Votre témoignage pourra être utilisé dans le cadre d’un article à paraître dans Le Monde. N’oubliez pas de saisir une adresse électronique que vous consultez souvent ou un numéro de téléphone afin que nous puissions vous contacter pour vous demander des précisions. Votre témoignage pourra être publié anonymement si vous le souhaitez.

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Recherche sur les effets d’une pédagogie alternative en milieu populaire

L’équipe Théodile de Lille 3, sous la direction d’Yves Reuter, a dégagé des principes qui lui semblent contribuer à l’efficacité du travail des enseignants. Selon eux, il ne s’agit pas de principes figés à transférer, mais d’autant d’obervables soumis à la discussion des enseignants pour construire une école qui s’attaque vraiment à permettre à tous les élèves d’apprendre.

Voir la suite et comment facilement transposer dans les activités de loirs…